老师让孩子指读,家长却说是害孩子,细说指读的利与弊_绘本

老师让孩子指读,家长却说是害孩子,细说指读的利与弊_绘本教师让孩子指读,家长却说是害孩子,细说指读的利与弊我家二宝的幼儿园举办了国学经典吟诵21天打卡活动,每天从幼儿园把孩子接回来,都要给孩子录一小段视频,要孩子指着《弟子规》上面的字来吟诵。所以,有家长就提出了质疑,认为让孩子指读欠好,不应该指读,也有

老师让孩子指读,家长却说是害孩子,细说指读的利与弊_绘本
教师让孩子指读,家长却说是害孩子,细说指读的利与弊 我家二宝的幼儿园举办了国学经典吟诵21天打卡活动,每天从幼儿园把孩子接回来,都要给孩子录一小段视频,要孩子指着《弟子规》上面的字来吟诵。所以,有家长就提出了质疑,认为让孩子指读欠好,不应该指读,也有的家长支撑教师的做法,认为指读能够协助孩子识字,一箭双雕。 咱们定见相左,各有说辞,一时间很难辨清孰是孰非,其实关于指读一向备受争议,有人说好,有人说欠好,那么,究竟好欠好呢?关于这个问题,咱们从两个方面来评论,一个是年纪,一个是指读的内容。 先来说年纪,孩子在4岁之前,最好不要指读,指读有一个缺陷,便是读起来总是连不成句,一字一顿,听上去很不舒畅,假如给孩子读绘本的时分选用指读的办法,很难让孩子了解一个词语、一个语句的意思,完好的意思简单被割裂开。别的,孩子到了八岁今后,他识字量现已很大了,就没有必要再让孩子指读了。 为什么要4岁给孩子指读呢?由于4—7岁是孩子的识字敏感期,在此之前,给孩子看绘本,他更重视的是图像,不会把精力放在识字上,即便咱们给他指读,作用也不会好。进入识字敏感期今后,孩子可能会自动问你这个字怎样读啊?他阐明他现已有了识字的需求。 还有我主张假如给孩子指读绘本,条件是孩子对内容十分了解了,而不是拿到一本新绘本,就给孩子指读,这很难让孩子感受到阅览的趣味,也无法了解绘本要表达出来的意思。 其次来说说指读的内容,指读的内容以短,朗朗上口为好,比方读《弟子规》、《三字经》,这样就防止呈现读绘本那样,把一句话分为许多个中止,将词语的意思割裂开。 关于阅览的重要性,不必我多说,许多家长都现已意识到了,并且从近几年教材的改版和高考变革中,咱们都能深深地了解“语文为王”,而要想学好语文,从小培育孩子的阅览习气,是十分重要的一个行动。 那么,怎么培育孩子的阅览习气呢?不是咱们给孩子囤了许多绘本,或许每天陪孩子读绘本,孩子就必定能养成阅览习气呢?这需求办法和技巧,假如您家孩子处在3—6岁这个年纪段,无妨看看下面的这些问题,您是否能答复上来呢? 您知道怎么让孩子参加到阅览中来吗? 陪孩子阅览绘本,假如他常常分心,不行专心,该怎样办 你清楚怎样对孩子进行阅览爱好启蒙练习吗? 更多的问题不一一列举,恐怕这三个问题,就现已难住许多家长了,想让孩子爱上阅览,家长得先学习陪读才能。我是学教育心理学的,在培育两个孩子的阅览习气过程中,我有意识地引导过孩子,孩子的阅览爱好也很浓,认为自己做得很不错。 无意中我看到了大J和卢俊所著的《爱上阅览的隐秘:儿童分级阅览启蒙》这本书,我才发现自己做得还远远不行,培育孩子的阅览习气是需求许多办法和技巧的,假如您没有这方面的阅历,这本书对您的协助必定很大,能够让您少走许多弯路,让孩子很愉悦地喜爱上阅览。 首要,内容接地气,又有用 我看完这本书的目录,就现已喜爱上它了,由于这儿面的内容都是我关怀的问题,包含儿童阅览爱好启蒙练习、儿童阅览参加度基础练习、阅览重视度和耐性练习、阅览良好习气培育等共七大方面。 这本书像一个东西——理论+实践,讲完理论,它会举例阐明,然后一步步地告知你怎么去做。最终还会有一个对办法的总结,咱们只需照着做就能够了。 其次,7大阅览进阶主题,合计28个阅览启蒙东西 这本书共包含7大阅览进阶主题,合计28个阅览启蒙东西,协助孩子从阅览爱好萌生开端,到中心的阅览才能练习,再到根据阅览的表达才能练习,让全国一切的孩子爱读、会读、享用阅览。 这本书最出彩的当地是,翔实介绍每一个阅览启蒙东西背面的儿童心理学、认知科学和脑科学根据,让咱们学会“怎样做”,并了解“为什么这么做”,帮咱们将理论与实践融会贯通。 第三,作者很威望 这本书的作者是大J和卢梭,可谓是强强联合,大J曾把自己的阅历、心得、收成和美国前沿的教育理念聚集成书《大J家庭早教三部曲》,让更多的家长们找到了科学的育儿办法。 这次大J联合资深出书人、儿童在线教育公司“未来之音”CEO卢俊,强强联合,一起打造了这部图书。 此外,这套书还送了一个美丽的手帐,阅览完本书,您能够把自己的心得体会,记在上面,很有用哦。只要爸爸妈妈知道怎么让孩子读,孩子才会爱上阅览。

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